健康第一。精准学习、运动能力培养无止境。

“千班万人”小学体育“新课程标准·优质课堂”教学论坛

11月30日~12月4日·杭州

活动愿景

全面展现新课程标准精神，充分展示课堂发展，全力促进教学提升

活动定位

聚焦核心能力，落实课程理念，关爱孩子成长，践行健康第一

活动主题

新课程标准、高品质课堂

活动时间

2023年11月30日至12月4日，11月30日入住，12月4日返回

活动地点

浙江杭州（报到及集合地点报到后通知）

活动对象

全国小学体育教师及相关研究人员

活动形式

学术引领、课堂演示、课后反思、现场互动

活动课程

（24门示范课、28场报告、27名名师）

开幕主题报告

学术报告一：新课标与体育课堂实践

著名讲师：毛振明（北京师范大学教授、博士生导师）

学术报告二：素养导向的体育教学实践改革

著名讲师：于立峰（浙江省中小学体育教研员、特级教师、高级教师）

第一章

关爱孩子：让基本技能训练变得有趣

◎教学视角：处理人物关系、体验控制技巧

课堂演示：一级：“操作技能-抛、接丝带球”（二年级）

课后反思：基本运动技能教学的探索

名师：金刚（江苏省高级教师）

◎教学视角：控制方向力，提高控制技巧

课堂演示：1级：“触摸”（2年级）

课后反思：关于投资能力的培养

名师：刘婵娟（浙江省特级教师、高级教师）

◎教学视角：调整节奏力度，优化控制技巧

课堂示范：二级：“双手在胸前传接球”（四级）

课后反思：如何评价学生在体育课上的表现

名师：朱素丽（特级教师，福建）

◎教学视角：掌握速度变化，体验移动技巧

课堂演示：一级：《快速跑步与游戏》（二年级）

课后反思：趣味海绵棒在快跑教学中的应用

著名讲师：华芳红（吉林省全国大赛一等奖）

第2章

巧用智慧：让身体发展全面、协调、可持续

◎教学视角：利用有趣的情境培养反应能力

课堂演示：二级：“支持和敏捷体能游戏”（三年级）

课后反思：物理学习环境和游戏化

著名讲师：向洪昭（全国大赛二等奖，重庆）

◎教学视角：利用日常物品培养协调能力

课堂演示：二级：“把你的身体健康装进袋子里”（三年级）

课后反思：为你的体能课解读“包”

名师：于向阳（江苏特级教师）

◎教学视角：利用传统游戏培养平衡能力

课堂演示：二级：“跳橡皮筋”（四年级）

课后反思：小学体育教学如何培养孩子思维

名师：倪晨金（江苏特级教师）

◎教学视角：用创意游戏培养敏锐能力

课堂示范：二级：“身体能力（协调性、敏捷性）”（四级）

课后反思：“乐学”体能训练课提升核心能力

著名讲师：郑锦坤（全国大赛江苏二等奖）

◎教学视角：用自我激励培养爆发力

课堂示范：3级：“爆发力和下半身力量”（6级）

课后反思：挑战自我、超越自我

名师：李波（北京市基本功大赛一等奖）

第三章

精准施策：让专项技能培训科学高效

◎教学视角：注重教学评价，熟悉篮球运球

课堂示范：二级：《篮球：原地运球》（三年级）

课后反思：新课标下“学、练、评”一体化的体育课堂教学设计与实践

名师：王素芳（特级教师、高级教师、江苏省）

◎教学视角：注重团队合作，分享篮球乐趣

课堂示范：二级：《篮球的精彩——篮球中的挡拆配合》（四年级）

课后反思：小竞争，大合作——小学课堂比赛中战术合作意识的培养

名师一：万惠平（国家排舞二级教练、啦啦操二级教练、网球一级裁判，浙江）

名师2：沉聪（国家二级运动员，浙江）

◎教学视角：注重身体体验，练习跳绳

课堂示范：二级：“跳绳”（三年级）

课后反思：基于提高幼儿运动能力的“智慧运动”课堂实践

名师：周卫华（特级教师、高级教师、江苏省）

◎教学视角：指导技能要领、学习技能动作

课堂演示：二级：“内翻滚和前滚”（三年级）

课后反思：大单元设计背景下小学体操技能教学应该是什么样子

名师：杨薇薇（全国精品课程竞赛一等奖，江苏省）

◎教学视角：建立团队精神，培养责任感

课堂示范：三级：《叠罗汉》（五年级）

课后反思：学生的责任与担当

名师：江修（江苏省特级教师）

第4章

大单元教学：有序推进专项技能训练

◇教学内容：跳跃技巧

◇教学特色：大单元教学

◇教学主题：跳跃技巧“教学、勤练、常赛”

◇师资团队：陈大宁名师团队

1、大单元教学设计报告

学术报告：“田径运动”专项运动技能大单元的设计与教学组织

著名讲师：陈大宁（全国大赛一等奖，江苏）

2、大单元教学课堂演示

◎教学视角：利用生活情境学习跳跃技巧

课堂演示：二级：“庆祝也是一门知识”（跳跃和游戏三年级）

著名讲师：陈大宁（全国大赛一等奖，江苏）

◎教学视角：添加趣味元素，发展跳跃动作

课堂示范：一级：《有趣的跳跃动作发展》（二年级）

课后反思：趣味学习运动基本技能大单元《田径》

名师：曾宪（江苏省部级精品课程）

◎教学视角：参与游戏活动，提高跳跃能力

课堂演示：一级：“跳跃与游戏”（二年级）

课后反思：基于儿童视角的“田径运动”学习设计

著名讲师：黄晓燕（江苏省骨干教师公开课一等奖）

◎教学视角：科学引导方法突破高难度跳跃

课堂示范：三级：“跳高”（五年级）

课后反思：田径大单元跳跃内容中的“教学、勤练、定期比赛”

著名讲师：华六明（江苏省课堂教学竞赛一等奖）

第5章

项目式学习：让传统体育项目蓬勃发展

◇教学内容：民族传统体育-武术

◇教学特色：项目式学习

◇教学主题：武术与游戏单元

◇师资团队：高雷名师团队

1. 项目式学习设计报告

学术报告：基于“学科融合”视角的小学武术教学设计

名师：吴芳（江苏特级教师）

2. 项目式学习课堂演示

◎教学视角：学习基本动作，感受武术魅力

课堂示范：二级：《武术：拳、推、踢、拳》（三年级）

名师：吴芳（江苏特级教师）

◎教学视角：学习武术礼仪，体验武术文化

课堂示范：二级：《武术：抱拳手礼》（三年级）

课后反思：民族传统体育文化教育

名师：高雷（江苏省教学能手大赛一等奖）

◎教学视角：学习组合动作，增强武术兴趣

课堂示范：二级：《武术：跳腿及组合》（三年级）

课后反思：构建指向核心能力的武术大单元

名师：钱明星（浙江国家精品课程现场主讲人）

第六章

跨学科主题教学：让课堂互动充满创造力

◎教学视角：用运动的视角观察日常生活

课堂演示：一级：《魔法袜子》（二级）

课后反思：跨学科主题学习——《魔法袜子》课例解读

名师：周艳（特级教师、高级教师、江苏省）

◎教学视角：用运动技能体验消防技能

课堂示范：二级：《智勇消防员——基本运动技能综合运用》（三级）

课后反思：跨学科学科学习促进学生运动能力发展的实用策略

名师：钱康（特级教师、高级教师、江苏省）

◎教学视角：用创客理念培养球技

课堂示范：《五人制棒球》（创客运动四年级）

课后反思：利用创客生活运动提升核心能力

讲师：名师：张启洲（台湾名师）

小学体育“新课程标准·优质课堂”教学论坛（杭州）

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