幼儿园建筑游戏“机器人”课程计划包括反思（5篇文章）

在研究，工作和生活中，教学是重要的任务之一。反思是考虑过去的事物，并总结经验和经验教训。那么我们应该如何写反思呢？以下是编辑器中幼儿园建筑游戏“机器人”（包括反思）的课程计划，仅供参考，欢迎所有人阅读。

幼儿园建筑游戏“机器人”课程计划包括反思1

活动目标：

1。让孩子们知道机器人由头部，身体，四肢和天线组成。

2。了解机器人的基本建筑技能，并培养儿童的样式和动手操作技巧。

3。培养孩子的想象力和创造力，并体验成功的乐趣。

4。在活动期间，让孩子们体验与同龄人一起玩并乐于与同龄人一起玩的乐趣。

5。学会玩活动并感受到游戏的乐趣。

活动准备：

准备几个插入物，纸箱，罐，花片，机器人，塑料等。

活动过程：

1。老师介绍了机器人玩具，并指导孩子们观察他们的外观，以便他们知道机器人由头部，身体，四肢和天线组成。注意机器人头，身体和四肢的大小和比例关系。

2。老师的演示：使用正方形和矩形纸盒将机器人的头，身体和腿部拼凑在一起，然后选择四个较小的矩形纸盒，将机器人的手和脚放在一起。将连接粘合在橡胶中，最后粘贴纸棒以制成机器人的天线。塑料可以用作机器人的面部特征。

3。将儿童分组并插入机器人。老师专注于指导孩子们将机器人的四肢和天线结合在一起，并激发他们设计各种形状的机器人。

4。再次建造孩子，增强他们对团队合作的认识，并指导他们谈判并完成一个“超级机器人”小组，以在一定程度上增加困难。

5。比赛结束后，安排了一个机器人展览馆，以选择具有良好设计，美丽形象和独特性的机器人。评论个人机器人，让孩子意识到自己的缺点；并赞美他们，尤其是单个孩子的创造力和想象力的表现，以便其他孩子可以以他为例，同时促进孩子们在儿童中的团体合作精神。

6。在比赛结束之前，引导孩子们收拾行装并组织玩具并整齐地安排它们。

活动反思：

在这项活动中，儿童的例行程序有所改善。孩子对“机器人”活动非常感兴趣，尤其是男孩。因此，孩子们可以充分利用自己的想象力和创造力来建立自己喜欢的机器人。孩子们在合作和合作方面也取得了长足的进步。几个孩子共同建造了各种形状的机器人，每个活动的动机都非常有动力。但是，也有一些问题。一些孩子，例如女孩，在玩机器人方面的经验较少，因此他们建造的机器人更单调。这仍然需要让具有强大能力的单个孩子指导他们的日常活动。

幼儿园建筑游戏“机器人”课程计划包括反思2

设计思想：

中产阶级儿童具有丰富的生活经验，随着心理水平的提高，他们也表现出智力活动的热情。他对常规游戏表现出更大的兴趣，并且他的自我控制能力在一定程度上也得到了增强。因此，尽管音乐游戏可以帮助孩子获得相应的情感体验，但他们还应该在活动期间发展自己的音乐表现技巧和对规则的认识。

游戏“机器人”分为两个音乐片段，具有清晰的节奏，适合于制作僵化的机器人动作，使孩子们可以在游戏过程中创建动作和协作游戏，以便他们可以充分体验活动的乐趣。

活动目标：

1。学习机器人的行走和跳舞姿势（手脚直立，动作僵硬），并培养一种节奏感。

2。能够大胆地合作创建和体验游戏的乐趣。

3。学会遵守游戏规则。

4。可以根据音乐的速度改变动作速度。

5。能够大胆地表达歌曲的内容和情感。

材料和环境的创造：

1。机器人玩具和图片。

2。在活动前了解机器人的基础知识。

3。录音机和胶带。

要点和困难：

能够大胆地合作创建和遵守游戏规则。

活动过程：

1。听音乐并做动作。

1。孩子们听音乐，并熟悉音乐的旋律。

2.指导孩子听音乐并学习机器人的基本运动。

2。创建动作并遵守规则。

1。指导儿童创造机器人劳动和其他行动。

2。确认儿童创造活动的情况。

3。告诉孩子们音乐游戏规则。

3。定义规则并制作游戏

1。老师是“管理员”，并与孩子们一起玩。

2。孩子将选择一个伴侣作为“管理员”并进行一次游戏。

3。指导孩子们评估游戏情况后，游戏将继续。

活动反思：

新的课程改革强调了将儿童作为教学过程中的主体，积极探索学习并积极解决问题的概念。教学过程不仅是教师和学生所教授的过时的想法，而且在故事和游戏形式的指导下，是刺激儿童内在潜力的主线，以便在学习和玩耍时达到学习状态。同时，与艺术教学和研究小组的“研究培养儿童在艺术活动中培养策略的研究”，如何刺激儿童在游戏中对音乐节奏的热爱以及在活动中表达自己的热爱。在本节中，“机器人”是对幼儿的常见玩具。它的僵硬动作，一顿饭和缓慢的运动一直吸引着孩子的眼睛，因此选择了这一部分活动。

这种节奏活动的音乐非常独特，但是旋律不是很明显，而且相对新颖且有趣。在活动期间，该项目解决了机器人缓慢动作的特征，一顿一顿饭，并在机器人旅行中站立时坐着和步行的艰难动作。第三部分的第三部分完成了教学目标。整个活动更加顺畅，可以实现预设目标。

幼儿园建筑游戏“机器人”课程计划包括反思3

教学领域：

健康

年龄组/4-5级年龄：

中产阶级

设计意图

巩固各种爬行技能，最初学习爬行运动，并增强四肢的力量。

活动目标

1。巩固各种爬行技巧，最初学习爬行运动，并增强四肢的力量。

2。能够积极参与活动并在活动期间感到幸福。

关键点

重点：巩固各种攀岩技能。

难度：爬行前进运动的初步学习。

准备椅子，圈子，音乐，动物进行活动

活动过程

1。角色进口机器人

介绍今天要扮演的角色，机器人。

老师：今天，王老师收到了一个秘密任务。森林王国的国王只是打电话给我寻求帮助，说许多小动物被坏人抓住，需要我们的帮助。您愿意和我一起拯救小动物吗？ （Will）您是如此勇敢，但是为了保护儿童的安全，我们今天将成为机器人。王老师为您准备了一个可以成为机器人的充电圈。我们每个人都会找到一个充电圈并充分充电，我们可以成为机器人。机器人必须保护自己，在上下步骤时注意安全，并且不要触摸其他机器人。否则，当您见面时，您将需要连接到电力。

2。热身练习 - “我是机器人”

带领孩子们在颜色圈之间进行热身，例如蹲下（充电犊牛）并将手臂放在地上（充电他们的小手臂）

3。儿童独立探索各种爬行方式

老师：孩子们，在拯救小动物的途中会有许多敌人。我们必须小心，降低身体，然后爬过森林。在我们走之前，让我们先练习自己。我们如何攀登？只有通过学习攀登能力，我们才能成功营救小动物。

孩子们自由探索，老师观察，并要求孩子们挺身而出展示他们的爬行方法。

4。营救小动物

1。爬在椅子上

老师：小机器人，您已经学会了攀登的能力。我们准备出发。看，前面有两排山丘。我们必须绕过山丘来营救动物。我们可以用哪种攀爬来快速绕过山丘？

孩子们可以自由回答并找到自由地做的方法

老师：嗯，小机器人太聪明了。我们以两行排队为男孩和女孩，穿过两排山丘，但孩子们必须记住你现在是机器人。经过所有山丘之后，我们必须回到您的充电圈子以为自己充电。否则，我们将没有能力来拯救小动物。我们必须记住要全力以赴。

摘要：小机器人很棒，我们顺畅地爬过山丘。

2。爬在一定高度的椅子上（膝盖）

老师：哦，我看到了一座小桥，但我们无法跑过去，正如我们将被发现的那样。我们怎么能走？年轻：爬过去

摘要：祝贺勇敢的小机器人爬过如此高的桥梁，这真是太棒了。接近拯救小动物的一步。

3。膝盖悬挂

老师：机器人，您收费是否充满？我只是看着前方的道路条件。这次比以前更难获得。我们不得不穿过一个小沟。我们该如何通过它？ （走过去）将被发现。 （爬过去）是一种安全的方法，但是我们机器人的膝盖上有许多开关无法被水触摸。那我们怎么爬？

（引导孩子们说他们的膝盖悬在空中）

摘要：机器人是如此聪明。这种方法真的很好。我们爬行，但是我们的膝盖不碰地面。这样，我们就不会被坏人发现或弄湿我们的零件。这是一个好主意。让我们一起去。

4。向前爬行

老师：嘿〜我听到了什么。事实证明，小动物的哭泣是寻求帮助。看，我们可以通过这个洞穴看到它们。我将首先探索道路，看看小动物是否在洞穴之外。您必须等我回到洞穴的入口。

（1）老师展示了向前的运动，并在这样做时向孩子们介绍了关键点。向前转动左手，弯曲右腿，用脚用力将地面推，不要使用相同的手脚，然后将右手向前更换，然后弯曲左腿，然后用脚用力将地面用力推动。

（2）带领孩子们学会向前爬行

老师：钻一个洞穴真的很危险。让我们首先练习，如何爬过去然后出发。

（3）孩子向前爬行以营救小动物

老师：机器人将您救出的小动物带到了我们收费的地方。

4。放松和运动

听音乐和放松练习以结束本课程

老师：勇敢的小机器人，恭喜保存所有小动物。我们的权力是出于权力。我们的头部失去了力量（摇头），手臂失去了力量（握手），双腿失去了力量（摇动腿），我们根本没有电。躺下并休息（播放音乐）。小动物非常感谢小机器人。她想亲吻我们的手臂和膝盖。我们还拥抱我们的小动物，并告诉他们我们非常爱它们。

活动反思

整个班级结束后，有不合理的时间安排，因此您应该花费大量时间教艰难的动作并向前爬。

在安排椅子的过程中，您可以让孩子摆姿势和参加，并将整个班级留给孩子，以便孩子可以连续运动并减少等待时间。

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活动目标：

踏上现场，连续行走，奔跑，站稳脚跟，休息等。

了解主要症状并了解预防和治疗的自我保护意识。

了解更多运动对身体有益。

活动准备：

自制遥控和方向盘。

活动过程：

1。简介。

指南：孩子们，让我们一起玩游戏“谁是木头人”。

老师和幼儿园都在高呼儿童的歌曲：“看谁是木男人，在玩游戏时不允许说话或移动”。

2。游戏简介：

孩子们讨论并决定一个人是遥控工程师，另一个人将是检查员，而其他孩子将是机器人。在游戏开始时，“遥控器主”用他的手按下遥控器，并发出各种命令，例如向前行走，向后走，站立，安息等。“机器人”按照“遥控器主”的说明逐步行动。反应越快，越好。如果反应太慢或采取了错误的作用，则将被视为失败。当他发现故障时，“检查​​员”检查并立即大喊“停止”，并立即将“汽车”手里拿着“维护”（拍打肩膀，抚摸头部等）。然后交换字符，游戏再次开始。

3。解释规则。

当“检查员”大喊“停止”时，所有的“机器人”无法移动。

4。促进活动。

根据儿童游戏的情况，可以逐步加速发送命令的速度。

5。放松活动。

组织儿童模仿机器人的各种运动。

教学反思：

整个活动过程具有清晰的想法和自然的教学风格，并且可以根据课程计划过程进行教学。但是，整个活动过程的气氛有点沉重，无法反映孩子在活动中的乐趣。

本文的扩展阅读：机器人通常称为自动控制机（机器人）。自动控制机包括所有模拟人类行为或思想并模拟其他生物（例如机器人狗，宿舍等）的机械。关于机器人在狭窄意义上的定义有许多分类和争议，甚至有些计算机程序甚至称为机器人。在当代行业中，机器人是指可以自动执行任务以取代或帮助人类工作的人工机械设备。

幼儿园建筑游戏“机器人”课程计划包括反思5

学习目标

1。能够正确读取文本，了解文本的内容，并知道机器人的样子。

2。与同学交流并讨论您感兴趣的领域。

3。培养学生对科学的兴趣及其独立阅读的能力。

上课前准备

1。在线搜索和下载智能机器人的图形材料和文本插图。

2。有条件的学生可以访问机器人表演。

教学过程

导入新课，阅读猜测

1。（黑板写作：机器人）学生，您喜欢机器人吗？每个人都会告诉您您对机器人的了解。

2。（黑板：果园机器人）让我们大胆猜测果园机器人的外观以及它将做什么。

阅读并理解自己

1。打开教科书，仔细阅读文本，然后练习正确，流利地阅读。

2。根据“阅读技巧”中的学习要求静静地阅读文本。

3。在文章中找出果园机器人的最新且有趣的地方，如果有任何差距，请写出自己的想法。

小组交流

1。阅读小组中的文字，并注意新字符的发音。

2。小组成员在文章中讨论了果园机器人的小说和有趣的地方。

整个课程的沟通

1。（在文章中显示两个插图）选择您自己的方法，然后向您的小组认为是最新有趣的地方报告。喜欢：

一个。机器人的外观可爱合理：看起来像个顽皮的孩子。所有零件的设计都非常科学，合理地设计，其电子眼睛可以在厚厚的树枝和叶子后面找到每个成熟的水果。手臂可以随意弯曲，旋转和缩回，并在手上戴上手套，因此他们不会刮擦水果。它的脚可以根据地形保持平衡。

2。用情感使用文本的第2至5段来表达果园机器人的魔力和乐趣。

洞察力的积累

1。用三个句子中的引号复制句子，并谈论您之间的经验。

2。阅读您发现最有趣的句子并解释原因。 （例如，“要求果实农民在一个茂密的水果树林中寻找“饥饿”机器人，这太麻烦了。水果树林，感觉非常生动和有趣）

交换您收集的有关机器人的信息，并谈论机器人还能做什么。